¿Las escuelas matan la creatividad?

Hasta aquí este blog de reflexión, no puedo despedirlo de otra forma que con el ya nombrado en una entrada anterior Ken Robinson. En este conferencia pondrá de manifiesto de forma apasionada y divertida la importancia de educar en la creatividad a los alumnos.
La creatividad ha sido un concepto muy recurrido en muchas de mis entradas de este blog y es que creo que es algo tan valorado pero a la vez tan escaso que hay que darle el reconocimiento y el estatusque se merece.

Los niños y la televisión

El asunto del papel que juega la televisión en la educación de los niños, su influenia e impacto es un tema muy actual y recurrido, sobre todo por la época en la que nos encontramos inmersos. Las nuevas tecnologías son parte de nuestra vida, y la televisión no iba a ser menos. 
Pienso que muchos padres no son nada conscientes de la forma en la que influyen en sus hijos los programas de televisión, la publicidad y no únicamente el contenido de esta sino el tiempo que dejan de pasar con su familia, de relacionarse con su entorno o de llevar a cabo otras actividades como deporte, juegos o interacción con sus iguales.

Lo que más me preocupa es que la actitud pasiva del niño frente al televisor puede hacer que éstos no desarrollen su creatividad como deberían o limiten su imaginación al no tener que pensar en absolutamente nada mientras ven la tele. Es demasiado el tiempo que un niño pequeño pasa delante del televisior a lo largo del día, y creo que debería ser un asunto más controlado, no sólo por los padres sino por aquellas personas que se encargan de la emisión infantil, horarios etc. Por no hablar de los modelos que directa e indirectamente estan condicionando a los niños de forma que estos puedan convertirse en imitadores activos de conductas violentas o no apropiadas, entre otras cosas. 

Espero que no estemos destruyendo la creatividad de los niños que el día de mañana construirán el futuro.

Ayudando a crecer

El profesor es como un jardinero que da a cada planta lo que necesita

Dejo esta metáfora para el final porque es la que más me ha gustado de todas. Pienso que además es la que mejor define y refleja la tarea principal del docente. El profesor es como un jardinero que da a cada planta lo que necesita: Adaptarse a las circunstancias y características de cada alumno así como a sus carencias y necesidades es responsabilidad de la función docente, que es lo que conlleva que cada alumno sea diferente al resto. Estas características propias que hacen que cada persona necesite una atención personalizada puede identificarse con el quehacer de un jardinero que vela por el cuidado de cada planta de forma distinta dependiendo de la especie o tipo de la misma. Cada tipo de planta tiene unas necesidades especificas en cuanto a luz, agua, temperatura, humedad y la función del jardinero será la de conocer estas necesidades y darles respuesta.

Esta metáfora responde a la teoría del crecimiento y es que al final, el papel primordial del maestro en el aprendizaje del alumno es el de acompañarle en este proceso y ayudarle a crecer, igual que un jardinero con sus cuidados guía a una planta en su desarrollo y crecimiento, pero atendiendo en medida de lo posible a una atención individualizada.

Educación deja a 2.000 profesores sin ayudas para mejorar su formación

Noticias de este tipo hacen que aquellas personas que todavía confiamos en la figura del profesor y en su autoridad sintamos la impotencia de estar a expensas de un estado que no reconoce la importancia de nuestro papel en la sociedad ni lo necesario de nuestra formación continua.

"El Consell elimina la partida de 213.000 euros destinada a cubrir gastos docentes para aprender lenguas en el extranjero o adquirir otra titulación"

"(...)euros que la Conselleria de Educación destinaba para ayudar a los miles de profesores interesados en mejorar su cualificación profesional, lo que revertía en la enseñanza directa de los alumnos, como método de combatir el fracaso escolar"

"Una media de más de 2.000 docentes decide anualmente cursar nuevas titulaciones, doctorados o másteres, e incluso salir al extranjero para incrementar su dominio del idioma, en lo que tanto énfasis está poniendo Educación para implantar el plurilingüismo"

"Tras los sucesivos recortes que han venido sufriendo las partidas de formación docente en los últimos años (...), esta vez, sin que mediara negociación alguna con las centrales sindicales, Educación las ha borrado del mapa presupuestario"

Semillas en el viento

"La enseñanza es como esparcir semillas en el viento, el profesor no puede prever lo que ocurrirá."


No estoy del todo de acuerdo con esta afirmación. Por un lado es cierto que cada persona es un mundo y nunca se puede prever a ciencia cierta lo que el futuro puede deparar a cada uno o los acontecimientos que acabarán marcando su personalidad, es imposible predecir con exactitud lo que “florecerá” en cada niño en el que siembras una semilla. En esta metáfora se hace referencia al hecho de educar como una forma de “sembrar” en nuestros alumnos una formación que acompañaremos con los cuidados necesarios con el fin de que broten en ellos las virtudes de personalidades sanas y fuertes, como cualquier tallo que ha recibido atención y esmero. Si la semilla que hemos sembrado es buena se espera que el resultado en principio también lo sea.
Esta metáfora refleja muy bien la labor de un profesor, el encargado de acompañar a sus alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, guiarles, prestarles ayuda cuando sea necesario y apoyarles. Al igual que el tallo o el tronco de una planta, cuando sea necesario intervenir o encauzar un camino, el profesor tendrá la responsabilidad de volver a guiar al alumno.
Por otro lado, no sería ético plantar una semilla de la cual nos desentendiéramos; me explico: si el profesor se encarga de inculcar unos valores en sus alumnos será consciente durante el proceso de si estos valores están siendo interiorizados o no. En esta línea, el florecimiento nunca será a tientas. Nunca podremos prever lo que ocurrirá al 100%, pero ¿qué porcentaje de cosas podemos asegurar?

Metáforas

"La enseñanza es como establecer conexiones entre diferentes partes de una materia"

Uno de los aspectos que me llama la atención de nuestro sistema educativo es la desconexión entre las diferentes materias del currículo escolar. En esta metáfora más que un símil se pone de manifiesto desde mi punto de vista una necesidad y es la de relacionar e interconectar los diferentes campos de la enseñanza de forma que se pueden establecer relaciones y llegar ver el aprendizaje como un todo interrelacionado. Pero no sólo se puede apreciar esto entre diferentes materias sino entre teoría y práctica, las cuales están estrechamente vinculadas; veo necesario que fueran de la mano y no aisladas la una de la otra como se da en ocasiones. Creo que esta metáfora es un objetivo al que dirigirse en el que la educación se viera con un todo con diferentes partes vinculadas en lugar de un conjunto de materias aisladas sin conexión alguna entre sí.

"Corresponde al profesor organizar la clase y facilitar el material principal de enseñanza"

Esta metáfora nos proporciona la información sobre uno de los papeles fundamentales del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por un lado este debe encargarse de organizar la clase y todo lo que eso conlleva, la dinámica de aula estará marcada por la disposición que el maestro haga tanto de selección de actividades y contenidos, como de estrategias de enseanza empleadas, además del trato y manejo de los alumnos. Es decir, integrar el esquema del curso y las estrategias con el fin de crear el ambiente que propicie el aprendizaje.

Por otro lado, esta organización no sería posible sin que el profesor facilitara el material de dicha enseñanza. Este deberá acercar a sus alumnos los medios y estrategias con una metodología determinada de forma que, disponiendo este material, propicie la construcción del conocimiento. En este sentido puede verse al profesor como un facilitador o nexo entre sus alumnos y el aprendizaje, en conclusión será quien disponga los medios que harán posible el aprendizaje.

"La educación es un viaje a través de un campo de estudio en el que el profesor hace de guía para el grupo de alumno."

El hecho de referirse a la educación como un viaje me sugiere identificarla como un proceso, un recorrido con una meta o destino, como todo viaje. En el caso de la educación esta meta hace referencia al aprendizaje. En la línea de la metáfora anterior, al identificar al profesor como guía de este proceso hace que se tenga una visión de su figura como facilitador de los medios y acompañante del alumno mediante la enseñanza del mismo.

De todas formas, no considero que el aprendizaje tenga una meta fija y es que creo que estamos formándonos constantemente y no solo a manos del profesor. La educación es un proceso que abarca toda la vida.            

En partes

Continuando con las metáforas... "Corresponde al profesor ofrecer un contenido de cierta dificultad en partes": 

Esta afirmación sobre la tarea del profesor  hace referencia a la necesidad de que este plantee a sus alumnos “desafíos” de dificultad gradual que les permitan superarse progresivamente, que les permitan equivocarse y aprender de sus errores,  que les supongan retos con los que rectificar y ser constante.

Considero que mediante este tipo de procedimiento el alumno es su propio guía, autorregula su aprendizaje, es el protagonista y el proceso se centra en la mayor parte en él. Cuando el alumno asume el protagonismo de su propio aprendizaje de forma consciente desarrolla capacidades que le hacen ser más competente a la hora de tomar decisiones o emitir juicios de valor.

El sentido crítico y la opinión juegan también un papel importante en este sentido y es que de esta manera se consigue “endurecer”, al alumno, prepararle para lo que venga. Ganamos en autonomía e independencia además de conseguir que el alumno desarrolle una mayor tolerancia al cambio y de esta forma le estaremos preparando a la vez para la vida.